本文摘要：

耶鲁大学本科生写作老师Emily Ulrich她为大家先容了英语论文写作的技巧和训练方法。

耶鲁大学本科生写作老师Emily Ulrich她为大家先容了英语论文写作的技巧和训练方法。本文节选了其中的一部门。

平常多阅读是熟练写作最好的方式

对于英语非母语的学生来说尽可能地多念书是熟练写作的最好方式。

而阅读本应该充满兴趣才对。如果可以单纯地享受阅读你就已经在做一件很是有意义的事了。

因为你可以拓展自己的词汇量提升你的句式使一些约定俗成的工具内化为写作习惯发现书面语和口头语之间的差别所以基本上所有的读物都是童言无忌的。

其实无所谓你读什么、读几多如果你能够造就阅读习惯天天坚持阅读1小时而不是整天坐着看电视通过几年的积累那就是无数个小时的阅读。

而且你无法在这个历程中作弊唯一的方法就是在一段很长的时间里天天坚持阅读一点点好比你喜欢简·奥斯汀的小说那就去读如果你特别喜欢科幻小说也可以去读。你纷歧定非得读莎士比亚虽然许多人可能想读但在我看来只要读起来就可以。

带着目的去主动阅读

如果你读的是学术论文你想学习前辈们是如何去论证的我会建议做三件事：划出主要的论点划出首次提出论点后每次作者重申论点的部门划出作者使用的差别种类的论据然后视察其中的模式。每次我在课堂上给我的学生发铅笔让他们做这些的时候他们都以为太小儿科了但通过这样的剖析去视察作者的论点是如何被转达的这是我所认为的最好的学习方法。

而如果是一般性的被动阅读就让那些文字肆意地流淌过你的身体许多人可能都有这样的履历一开始读一本外文书会特别兴奋地查阅每个生词而半小时之后就不得不放弃了因为事情量实在太大。

而我的履历是继续读下去纵然遇到不认识的单词只要基本的情节可以明白就一直读下去。你会发现如果就这样一直读下去实际上可以学到更多。

中国学生在写作中存在的问题

另一方面“文本细读”肯定也是一个大问题。中国学生从来没有接触过这样的思考和阅读方式但这对于外洋教育而言却是极为焦点的技术包罗做研究和写作。刚一开始让学生自己去实验简直是很难的但经由整个大学四年的集中训练学生的写作能力相较高中阶段会有一个庞大的飞跃。

中文论文与英文论文写作方式的偏重点纷歧样导致中国学生的写作习惯也带到英文写作中中国学生似乎都在拼命地寻找更多表达方式去表达同一个想法他们使用许多繁复的词汇写冗长又饱含诗意的句子。

事实上一篇好的中文论文和英文论文的尺度险些是完全相反的英文写作偏爱简短、洁净的句子段落篇幅也比力短每一段只讲一其中心看法所有看法都根据逻辑来排列。

中国学生会花许多时间去查字典小心地酝酿语言写华美的长句而我会对他们说：缩短！缩短！缩短！保持最简朴、最直接的表达方式。

不外在导师和读者眼中这反而会被解读为一种让人分神的花哨而非优势。

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